1.概念不一样
“非指导性”教学模式其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。
发现教学是指在教师的启发诱导下，学生通过对一些事实和问题的独立探究，积极思考，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
2.两种方法提出的人不同
非指导性教学是美国罗杰斯倡导的。
“发现教学”形成理论并作出新发展的，是美国著名的认知学派心理学家、教育家布鲁纳。
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