中小学新课程背景下的教师观涉及两部分内容：一是教师角色转变、二是教师行为转变，具体内容如下：
一、教师角色转变
1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；
2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；
3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者；
4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
二、教师行为转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导；
3.教师在对待自我上，新课程强调反思；
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
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