1、通识教育是英文“general education”的译名，也有学者把它译为“普通教育”“一般教育”“通才教育”等等。
2、自19世纪初美国博德学院（BowdoinCollege）的帕卡德（A．S．parkard）教授第一次将它与大学教育联系起来后，有越来越多的人热衷于对它进行研究和讨论。
3、可是至今对通识教育还没有一个公认的、规范性的表述。
4、 通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。
5、而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
6、之所以要以“大学问家、大思想家”为榜样，是因为他们身上有着独立人格与独立思考的可贵品质，而这正是通识教育的终极追求。
7、因为，教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。
8、而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。
9、因为通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”。
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