求20篇读后感，100-200字！最好是小学生必读书目里面的，书不要太幼稚的！我是五年级的！名著也行！
读《怀念母亲》有感我曾经读过季羡林老先生的《留德十年》，其中《怀念母亲》一文给我留下的印象最深。
在文中，季老那颗跳动的心、那份火热的情淋漓尽致地展现在我的眼前。
这篇文章主要记述了作者对生身之母与祖***亲同样真挚的爱慕和同样崇高的敬意。
我经过查阅资料发现：季老精通12国语言，曾经担任北京大学教授、副校长、中国社科院南亚研究所所长、中国文化书院院务委员会主席。
可是这样一位知名的 大人物却在文中写到：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现。
从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
这是为什么呢？原来，季先生从6岁起就离开了生母。
在他的心中，母亲的形象十分模糊。
可正当自己要过上好日子了，刚要迎养母亲，可母亲偏偏在这时去世了！这是多么的遗憾呀。
我又从“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
中想到：我们大家天天都享受着母亲的爱，可是季先生却只能自己生活。
没有母亲的爱，这生活将是多么痛苦呀！“终天之恨”是指极度的悔恨，季先生是悔恨自己的愿望没能实现——据说，季老童年生活在一个十分贫困的家庭。
在当时，对季老来说月饼可是神奇的东西，龙肝凤髓也难以相比。
可她并没有注意母亲是否在吃——她一口也没吃！不光是月饼，就连白米白面母亲也从没尝过，都留给季老了。
从“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
可以看出季先生对母亲的怀念。
《孝经》里写道：“子曰：“孝子之丧亲也，哭不偯，礼无容，言不文，服美不安，闻乐不乐，食旨不甘，此哀戚之情也。
意思是：“孝子丧失了父母后，要哭的声嘶力竭，发不出悠长的哭腔；举止行为失去平时的端正礼仪；言语没有了条理与文采；穿上美丽的衣服心中会不安；听到美妙的音乐也不快乐；吃到美味的食物也不觉得好吃，这才是子女因失去父母而悲伤忧愁的表现。
——而当时的季老正是如此。
这也充分表现了他对生身之母深深的爱。
“后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖***亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
在这句话中， “频来入梦”的意思就是屡次进入梦乡。
季老离开了祖国，身在异国他乡的他十分想念祖国和母亲。
从中可以看出他对祖***亲的爱与对生身之母的怀念。
“我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
这句话的意义十分深刻：“凄凉”与“甜蜜”的意思是完全不同的，可是季先生却同时感受到了凄凉与甜蜜。
原来“凄凉”是因为离祖国远了，与亲人、朋友的接触少了，心中有忧愁、有思念；“甜蜜”是因为时常想起早祖国的朋友和过去与他们一起生活的场景，心中就多了一丝安慰、宽心与温暖。
文章中令我感动的还有很多很多，我的感想也还有很多很多……现如今我们生活在幸福的时代，同时享受着两位母亲的爱。
这难道不是我们的幸运么？因此，我们一定要好好学习，报效祖***亲；赡养生身之母。
钢铁是怎么炼成的读后感20篇读后感是个啥？读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，或一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
简单说就是看完书后的感触。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，也可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想；可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺、不满。
先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
要重视"读"在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。
必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
根据我的教学经验给您五个字秘籍———引 概 议 联 结 引:引出你所读的文章的起因，就是和大家说明白你为什么要读这本书？把你读的作品引出来。
概:简单概括一下你所读的作品讲了一件什么事。
议:概括完中心之后站在自己的角度对所读作品发表自己的见解和感悟。
联:联系生活实际，举例说明你在现实生活中相似的故事。
结:总领全文，升华主题。
