2025届高考生可将长沙职业技术学院历年录取数据作为志愿填报的重要参考依据。比如,长沙职业技术学院物理类2024年在湖南的分数线为394分、2023年为380分、2022年为369分。倘若2025年湖南物理类考生的成绩超过了三年最高值,即394分,那么被长沙职业技术学院成功录取的概率便会非常高。
下文为大家整理汇总了长沙职业技术学院2022、2023、2024年在全国各省市区文科、理科、物理类、历史类的最低录取分数线、位次等数据,供大家查询。
一、长沙职业技术学院历年录取分数线查询
1、新高考院校专业组省份
长沙职业技术学院2024年在黑龙江物理类第002组的最低分为360分。
长沙职业技术学院在江苏历史类01组,2024年的录取分数线为408分,2023年的分数线为335分,2022年的分数线为268分。
长沙职业技术学院在安徽物理类001组,2024年最低分为437。
长沙职业技术学院在江西物理类第501组,近一年的最低录取分数线分别为431分。
下方为大家整理汇总了长沙职业技术学院近三年的最低录取分数线,汇总在一个表格里,方便大家对比查询。
高考 省份 | 科目 | 专业组 | 2024 分数 | 2023 分数 | 2022 分数 |
---|---|---|---|---|---|
黑龙江 | 物理 | 第002组 | 360 | ||
黑龙江 | 历史 | 第001组 | 407 | ||
江苏 | 历史 | 01组 | 408 | 335 | 268 |
安徽 | 物理 | 001组 | 437 | ||
江西 | 物理 | 第501组 | 431 | ||
江西 | 历史 | 第101组 | 447 | ||
湖北 | 物理 | 第02组 | 411 | 357 | |
湖北 | 历史 | 第01组 | 396 | 387 | 353 |
湖南 | 物理 | 第105组 | 408 | ||
湖南 | 物理 | 第104组 | 394 | ||
湖南 | 历史 | 第102组 | 410 | ||
湖南 | 历史 | 第101组 | 397 | 378 | |
广东 | 物理 | 501组 | 416 | 400 | |
广西 | 物理 | 100组 | 390 | ||
广西 | 历史 | 101组 | 424 | ||
甘肃 | 物理 | 003组 | 348 | ||
甘肃 | 历史 | 002组 | 393 |
2、非院校专业组省份
河北专科批物理类:长沙职业技术学院2024年分数线为446分、2023年分数线为430分,2022年分数线为419分。
山西专科高职批理科:长沙职业技术学院近三年的最低分范围为325分~366分。
浙江一段:长沙职业技术学院2024年分数线为511分、2023年分数线为496分,2022年分数线为514分。
高考 省份 | 批次 | 科目 | 2024 分数 | 2023 分数 | 2022 分数 |
---|---|---|---|---|---|
河北 | 专科批 | 物理 | 446 | 430 | 419 |
河北 | 专科批 | 历史 | 402 | 385 | |
山西 | 专科高职批 | 理科 | 366 | 331 | 325 |
山西 | 专科高职批 | 文科 | 397 | 379 | 329 |
浙江 | 一段 | 511 | 496 | 514 | |
河南 | 高职专科批 | 理科 | 357 | 389 | 368 |
河南 | 高职专科批 | 文科 | 388 | 394 | 356 |
重庆 | 高职专科批 | 历史 | 390 | 345 | 180 |
四川 | 高职专科批 | 理科 | 432 | 366 | 310 |
四川 | 高职专科批 | 文科 | 440 | 430 | 415 |
贵州 | 高职专科批 | 物理 | 372 | ||
贵州 | 高职专科批 | 历史 | 334 | 364 | 346 |
云南 | 高职专科批 | 理科 | 389 | 355 | 347 |
云南 | 高职专科批 | 文科 | 435 | 380 | 441 |
陕西 | 高职专科批 | 理科 | 401 | 344 | 354 |
青海 | 高职专科批 | 理科 | 259 | 225 | |
宁夏 | 高职专科批 | 理科 | 339 | 254 |
二、长沙职业技术学院师资力量介绍
学校在校学生约11000人,教职工近600人,具有研究生学位教师占专任教师的比例达57.57%。特殊教育团队立项第三批国家职业教育教师创新团队,建设有“机械制造与自动化”等省级教学团队3个,“民族文化传承与创新库——雷锋精神传承与创新”等省级职业教育专业教学资源库4个。2本教材入选“十四五”职业教育国家规划教材。近些年,学校高水平通过了教育部办学水平和人才培养水平评估,“有效”通过教学质量诊改省级复核。